“EL USO DEL QUECHUA DENTRO Y FUERA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL NIVEL INICIAL N° 972 DE PARU PARU – PISAC – CALCA 2023”
Abstract
Esta investigación tiene como objetivo Analizar la realidad del uso del quechua en
los niños y niñas, dentro y fuera de la institución Educativa del nivel inicial N° 972 de
la comunidad de Paru Paru – Pisac – Calca 2023. Es planteado en el enfoque cualitativo,
método etnográfico y de tipo analítico, con el propósito de brindar información sobre
el uso de lengua, aportar conocimientos y estrategias metodológicas para la adquisición
del conocimiento, mejorar el proceso de la enseñanza aprendizaje en los niños /as del
nivel inicial y la calidad de servicio en el modelo de la Educación Intercultural
Bilingüe.
La investigación se realiza con la aplicación de técnica como: observación
participativa, y con el instrumento de la guía de entrevista y el cuaderno de campo,
dichos instrumentos fueron aplicados a los docentes, niños /as, padres de familia,
presidente y los sabios de la comunidad, dentro y fuera del entorno escolar, allí se
identificaron varias situaciones comunicativas que contribuyen a la adquisición del uso
de laslenguas y sobre todo en el proceso de la enseñanza cuando las docentes realizaban
las actividades diarias. También, se debe señalar que el presente trabajo tuvo como
finalidad analizar y describir la realidad situacional del quechua en los niños y niñas
del nivel inicial y la preservación del quechua en la sociedad.
En el estudio se encontró que, en la institución educativa del nivel inicial, lo más
relevante de la presente se muestra la realidad del uso de la expresión oral del quechua
en los niños y niñas, ya que en cada contexto no se expresan de la misma manera y esta
influenciada por varios factores del contexto social. Dentro y fuera de la Institución
Educativa utilizan su lengua materna sea quechua o castellano y ambas lenguas, en
diversas actividades escolares y sociales según necesidades comunicativas y el
interlocutor, lo que facilita una mejor interacción. Asimismo, por parte son
influenciados por el contexto familiar y social y el uso del quechua en la población de
estudio se viene perdiendo por múltiples factores, principalmente la migración de los
padres y madres de familia a la ciudad y la discriminación experimentada. Ello ha
llevado a que los padres de familia soliciten que sus hijos/as manejen ambas lenguas y
así evitar lo que ellos vivieron. La transición de los niños a niveles educativos
superiores, los enfrenta a mayores competencias lingüísticas para interactuar con
docentes y compañeros de zonas urbanas debido a la predominancia del castellano;
XI
situación que demandan los padres de familia para que las docentes brinden la
enseñanza en ambas lenguas dentro del aula, con el objetivo de garantizar que los niños
y niñas logren aprendizajes significativos y no enfrenten dificultades en su proceso
educativo y en su comunicación oral.